Acá está la Storify de mi trayectoria a lo largo del MOOC- EDUCALAB:
Esta última actividad se torno un desafío para poder cumplir con ella. Ya que es una aplicación que no soy asiduo en su uso. El curso en general fue recontra positivo. Ya el poder interaccionar junto a miles de compañeros de diferentes partes del globo terráqueo ya me sentía contento.
En cuanto al desarrollo de mi PLE fue como una ola del mar muy alta cuando se viene parece que uno la va a dominar pero si uno no tiene el tiempo de agarrarla en su justo momento, rompe antes y nos deja tendido en la arena.
Pues bien esto último fue lo que me pasó: me agarró con toda la fuerza la ola y me volteó contra el piso. Fue como una cachetada terrible pero por suerte pude a través de esfuerzo y constancia sobrellevar y ganar esa lucha.
Encontré un montón de aplicaciones que se podrían usar con nuestros alumnos y que son muy divertidas para desarrollar. Lo que encontré en el curso fue una falta rápida a las dudas que se nos iban apareciendo. No existía un lugar determinado para consultar y tener una respuesta rápida. Entonces podíamos estar parados por unos días porque no recibíamos alguna ayuda.
Por suerte existieron compañeros que sí se preocuparon por sacarnos las dudas y bajar nuestra ansiedad. A todos ellos un gran agradecimiento. Existieron muchos espacios para interactuar eso provocó que no se pudieran sacar provecho al máximo de cada uno de ellos.
Es más existían los grupos que solo seguían el curso por Facebook , otros por el blog, otros por el twitter, otros por los debates, otros por Diigo y pocos de ellos que estuvieran interaccionando por todos los espacios.
Entonces se podían encontrar miles de preguntas repetidas miles de veces sabiendo que la respuesta ya estaba publicada pero en otro espacio que esos compañer@s no frecuentaban.
El tiempo para realizar las tareas fue al principio vertiginoso eso provocó que muchos abandonaran el curso. Faltó de parte de la organización personas que su única tarea fuera alentar a seguir participando, incentivando sus interacciones y relato de sus experiencias.
También no me gustó mucho como organizaron mis compañeros el hang-out del MOOCCAFE ya que desde un principio iba a formar parte pero unos días antes me entero que por amiguismo me habían dejado afuera de la emisión y sólo iba a poder interactuar por chat. Fue lo que se llama una "mala jugada" que eso me molestó muchísimo.
Pero fue una excelente idea de parte de a organización esa organización de un MOOCCAFE ya sea presencial o virtual a través de google+ o youtube. Va mi agradecimiento a toda la organización y especialmente a los que han participado a través de sus interacciones y/o compartiendo sus trabajos.
viernes, 28 de febrero de 2014
jueves, 20 de febrero de 2014
Experiencia MOOCCAfé.
Estuve con muchas ganas de pasar por esta experiencia de MOOCafé desde el minuto cero que lo anunciaron. Seguí todos los pasos me inscribí en uno más precisamente de Argentina. Nunca pensé que me iba a sentir tan decepcionado.
En el día de la fecha 20 de febrero me entero, ya me había inscripto a través de eventbrite, de que no iba poder participar ya que sólo se permitía a 10 personas, el resto iba a poder ver el streaming a través del canal de youtube pudiendo participar por el chat y la otra opción era a través de Twitter con el hashtag #MOOCCAFE y el de la sede #MOOCCAFEARGENTINA.
Es decir que unos pocos privilegiados iban atener voz y otros si lo leían esas personas podíamos escribir pero vaya a saber si alguna vez nos contestarían. Pero eso solo no es que me molestó. Me molestó que algunos de los que iban a participar con voz en el hang-out se había inscripto posterior a mí. Entonces inferí que por amiguismo se repartieron el quiénes iban a estar en vivo y en directo. Total que los otros se conformen en participar escribiendo en el aire sin saber si ibas a tener respuestas a nuestros interrogaciones.
Yo que me había anotado desde un principio en ese MOOC veía como otros que se habían anotado simultáneamente en dos en el mismo país participaban en vivo y en directo. Eso me provocó mucha indignación que pude escribirsela a la persona encargada de eso MOOC y avisar a Eduplemooc de tal situación.
Así que me dí cuenta que me había hecho una mala elección del MOOC que el otro era mucho mejor organizado. Un aprendizaje más a esta interacción virtual. Igual pongo ese MOOC del cual no pude participar solo por chat.
Yo que me había anotado desde un principio en ese MOOC veía como otros que se habían anotado simultáneamente en dos en el mismo país participaban en vivo y en directo. Eso me provocó mucha indignación que pude escribirsela a la persona encargada de eso MOOC y avisar a Eduplemooc de tal situación.
Este es el otro MOOC donde tendría que haberme inscripto:
Espero poder realizar con voz y voto algún hang-out junto a otros compañeros en el colegio.Por el momento la experiencia no fue muy buena.
martes, 18 de febrero de 2014
La infografía.
INFOGRAFIAS: ¿Qué son? ¿Cómo se hacen?
Una Infografía es una representación visual de información que queremos transmitir en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos”.
Nuestro Capacitador y referente David Álvarez lo explica en "Cómo hacer una Infografía" en su blog:
También tenemos un esquema de Borja López bastante interesante en ¨Cómo hacer una infografía paso a paso:
Y les dejo un tutorial bastante interesante de una de las aplicaciones más usadas para realizarlas: Picktochart.
Picktochart: http://piktochart.com/
La infografía que genere para esta unidad 5:
lunes, 17 de febrero de 2014
Curación de contenidos + Infografía. Unidad 5
En la unidad 5 hemos leído y practicado como sería la curación de contenidos. Para tal aspecto he abierto una cuenta en scoop.it que su link es el siguiente:
La misma ya la tenía abierta desde hace varios meses y me ha servido para poder recopilar toda la información de interés sobre el tema de los recursos tecnológicos para los docentes. Es un muy buen espacio para poder compartir y clasificar diferentes tipos de materiales con otros usuarios. Muy recomendable ya que se puede integrar la cuenta a las redes sociales como twitter, facebook y/o linkedin.
También para esta unidad nos han pedido que armaramos una infografía para mostrar de qué se trata la curación de contenidos. La misma la realicé en easel.ly donde me resulto bastante fácil para el manejo de las diferentes herramientas a utilizar. Nos permite poder colocar imagenes que ya tenemos predeterminadas en nuestro ordenador.
La infografía lograda se la puede ver así:
Luego de ir experimentando lo que significa la curación de contenido es que puedo afirmar que es una de las nuevas competencias digitales que tenemos que desarrollar junto a nuestros alumnos. Ya que ante tanta información es fundamental enseñarles a que puedan buscar, seleccionar, clasificar, enriquecer con sus conocimientos previos para luego poder usarla y compartirla, es decir, nuestros alumnos, alumnas deben convertirse en curadores de contenidos.
El curador de contenido o Content Curator, es un intermediario crítico del conocimiento, es alguien que busca, agrupa y comparte de forma contínua (recordemos la Real Time Web que vivimos), lo más relevante (separa el grano de la paja) en su contexto escolar o de su especialización.
Por eso es fundamental la formación en competencias digitales de manejo de la información ( el dominio de herramientas concretas para la generación y mantenimiento de PLE´s). El principal objetivo del content Curator es mantener la relevancia de la información que fluye libre o apoyada en herramientas concretas para la creación de entornos informacionales.
El curador de contenido es un facilitador entre la información y su comunidad, seleccionando lo mejor y aportando valor a la misma a través de la agregación en nuevos artefactos digitales. Es un gestor de los contenidos de su comunidad.
Por todo lo relatado es que considero que es muy importante poder enseñarles y transmitirles esta idea de curación de contenidos donde ellos mismos se conviertan en gestores de sus propios conocimientos contruyéndolos junto a otros usuarios. Y de esta forma formar parte de una más amplia red de aprendizaje donde no se un simple receptor de información sino un constructor de nuevos conocimientos y la posibilidad de compartirlo hacia la comunidad global.
Mi espacio que he elegido para la curación de contenidos es scoop.it: http://www.scoop.it/t/herramientas-y-recursos-docentes-1
Seguimos compartiendo!!
domingo, 2 de febrero de 2014
Unidad 4 - País de Afania - Reto sobre las redes sociales en el aula.
Esta Unidad vino con un desafío y es que nos han elegido del país de Afania ser sus asesores para implementar en su proyecto de educación un programa innovador con la integración de TIC.
El tema elegido para conformar "Nuestra comunidad de aprendizaje" fueron las redes sociales en el aula. Al poco tiempo de comunicado este encargo llamamos a todo el equipo de trabajo especialistas en este tema.
La encargada del primer llamado fue Silvina Carraud que armó una comunidad en Google + llamada "Redes Sociales en el Aula" . Inmediatamente el que recepcionó ese llamado en un momento dado es quien les escribe y armé un espacio en la plataforma en la sección debates con el nombre "Redes Sociales - reto próximo - trabajo " para poder nuclear a todos los que les interesara trabajar sobre este tema.
Se armó un grupo en Diigo "Redes Sociales en el Aula" para compartir todo tipo de material. En Pinterest se armó un tablero grupal "Actividades para #Eduplemooc" y de esta forma quedaba habilitado para que cualquiera del grupo pudiera editar. Pero con previa entrada al grupo "Comunidad Redes Sociales en el Aula" para seguir las instrucciones para realizar esta tarea.
También se implementó la posibilidad de participar por Twitter utilizando el hashtag #retoredessociales .
A través de Raúl Diego Obregón quien compartió un documento desarrollado en su comunidad, se pudo armar un nuevo documento compartido de nuestra comunidad. para ir conformando nuestro ante-proyecto.
Por ahora seguimos trabajando con nuestro equipo interdisciplinario armando el primer boceto de nuestro proyecto para la educación de Afania.
sábado, 1 de febrero de 2014
Tutorial Facebook 2013 (Español) # 23 Creando Grupos, Características, P...
Video tutorial sobre el armado de grupos en Facebook.
Unidad 4 - 4.1. Elección del Proyecto
Inicio de la segunda parte del Curso. Acá nuestros nuevos desafíos.
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